云支持体系充实云资源平台推动区域融合教育数字化转型

发布时间：2023-04-27 13:29 15:41:18 来自：未知

　　「適宜交融精準支撐」虹口區特別教育三年舉動計劃推進會暨「我國交融教育推進：教師專業才能提升項目」試點區工作推進會在廣靈路小學召開。　　　　虹口區特別教育三年舉動計劃推進會舉辦。本文圖均為虹口區教育局供圖　　

　　從虹口區教育局了解到，虹口區交融教育有「三個轉向」：一是交融教育服務對象，從「部分」轉向「整體」；二是交融教育責任主體，從特教轉向普教；三是交融教育工作方式，從附加式轉向並軌式。　　　　《虹口區交融教育校園建造舉動倡議書》也正式發布，清晰了「校（園）長做交融教育校園建造的榜首責任人」，交融教育的責任主體在一般校園。　　　　虹口區還研發印發了《虹口區片區交融教育資源中心建造方案》，積極展開片區交融教育資源中心建造，讓每一位有特別教育需要的學生都能就近享受到優質的交融教育資源與服務。　　　　虹口區共樹立了5個片區交融教育資源中心。其間，依托小學學區化辦學，樹立4個片區交融教育資源中心，覆蓋學前教育到責任教育階段校園；依托南湖職業校園，樹立第五片區交融教育資源中心，輻射高中及職業教育校園。　　　　5個片區交融教育資源中心授牌　　　　如何讓交融教育取得高質量展開？此次虹口區也率先經過「五大系統」厘清了展開脈絡。五大系統即辦理保障系統、隊伍建造系統、分層支撐系統、適性課程系統和「雲支撐」系統。　　　　「辦理保障系統」體現政府主導、專家引領、校園執行，形成了點面結合、聯接合理、縱橫融通的結構。　　　　「隊伍建造系統」聚集三個「專」：專人擴容，實現人才隊伍更優配；專業進階，促進人才素質更優質；專項培訓，推進人才培養更優化。　　　　「分層支撐系統」立足於校園場域，著眼於學生需求，以學生校園習慣程度為規範，依據學生的特別教育需求層級，提供一般支撐、強化支撐或特別支撐，真正實現對癥下藥。　　

　　「適性課程系統」以適性課程交融教研和適性課程資源建造為兩大抓手，立足學生「一人一案」，展開一般課程按需調整、特別課程定向補足。　　　　「『雲支撐』系統」經過晉級雲辦理渠道、集成雲識別渠道、增建雲響應渠道、充實雲資源渠道，推進區域交融教育數字化轉型。

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